Ministrul Educației: Sistemul actual, o amenințare la securitatea națională
Într-o declarație care ar trebui să zguduie din temelii orice conștiință națională, ministrul Educației, Daniel David, a tras un semnal de alarmă asupra stării dezastruoase a sistemului educațional românesc. Cu un ton grav, acesta a catalogat arhitectura actuală drept incapabilă să răspundă nevoilor unei societăți moderne. Și cum ar putea, când peste o treime dintre elevi suferă de analfabetism numeric, iar 16% dintre aceștia se confruntă cu dificultăți majore în procesul de învățare? Cifrele sunt mai mult decât alarmante; ele sunt o condamnare a indiferenței și incompetenței care au dominat decenii întregi.
Evaluările naționale și titularizarea: un sistem rupt de realitate
Ministrul a pus degetul pe rană și în ceea ce privește evaluările naționale și titularizarea, descriindu-le drept relicve ale unui sistem care refuză să evolueze. Aceste procese, departe de a fi aliniate standardelor internaționale, sunt mai degrabă un exercițiu de perpetuare a mediocrității. Daniel David a cerut o analiză comparativă cu alte sisteme educaționale, dar oare cine va avea curajul să recunoască eșecul și să implementeze schimbările necesare? Trecerea de la clasa a IV-a la a V-a, un moment critic în educația oricărui copil, este tratată cu o superficialitate revoltătoare, iar consecințele sunt devastatoare.
Analfabetismul funcțional: o criză națională ignorată
Poate cea mai șocantă afirmație a ministrului este că aproape jumătate dintre absolvenții de liceu se află în zona analfabetismului funcțional. Da, jumătate! Această realitate, pe care autoritățile o ignoră cu o nonșalanță criminală, reprezintă o amenințare directă la adresa securității naționale. Cum poate o societate să prospere când generațiile tinere sunt condamnate la ignoranță? Răspunsul este simplu: nu poate. Și totuși, măsurile urgente și bine fundamentate rămân doar promisiuni goale, în timp ce viitorul se scufundă în întuneric.
Învățământul rural: o imagine a abandonului
Dacă situația în orașe este dezastruoasă, în mediul rural ea devine pur și simplu tragică. Școlile mici, cu un număr redus de elevi, predarea simultană la mai multe niveluri și lipsa resurselor de bază sunt doar câteva dintre problemele care compromit orice șansă la o educație de calitate. Ministrul a propus dezvoltarea unor campusuri educaționale care să concentreze resursele și să ofere condiții decente pentru elevi și profesori. Dar câți ani vor mai trece până când aceste propuneri vor deveni realitate? Și câte generații vor mai fi sacrificate până atunci?
Profesorii: o resursă ignorată
Un alt punct critic subliniat de Daniel David este lipsa resurselor umane de calitate, mai ales în zonele rurale. Profesorii, cei care ar trebui să fie pilonii educației, sunt tratați ca o resursă dispensabilă. Cum să atragi profesori buni într-un sistem care îi ignoră, îi subestimează și îi plătește mizerabil? Actualul model de funcționare este nu doar ineficient, ci profund distructiv, iar regândirea sa completă este mai mult decât necesară. Este o urgență.
Un diagnostic amar, dar necesar
Ministrul Educației a concluzionat că orice reformă trebuie să înceapă cu un diagnostic riguros al problemelor existente. Dar câți dintre cei responsabili vor avea curajul să privească adevărul în față? Analiza detaliată și comparativă este doar primul pas, iar implementarea soluțiilor viabile rămâne o provocare uriașă. Într-o țară în care educația ar trebui să fie un pilon al dezvoltării, ea a devenit, în schimb, o povară. Și totuși, schimbarea nu mai poate fi amânată. Sau poate că poate, dacă ne mulțumim cu un viitor construit pe ignoranță și nepăsare.
Sursa: accentulzilei.ro/politica/ministrul-educatiei-sistemul-actual-e-o-problema-nationala/