Simulările examenelor naționale: statistici sau soluții reale?
Ministrul Educației, Daniel David, a lansat o declarație care ar trebui să zguduie din temelii sistemul educațional: simulările examenelor naționale nu trebuie să rămână doar niște cifre pe hârtie. Dar oare câți dintre cei responsabili vor înțelege că aceste simulări nu sunt doar un exercițiu birocratic, ci o oportunitate de a schimba ceva în educația elevilor?
Oficialul a subliniat că elevii trebuie să vadă un beneficiu real din aceste simulări. Dar cum să vadă elevii un câștig când, de cele mai multe ori, rezultatele sunt folosite doar pentru a umple rapoarte și a justifica existența unor funcții? În loc să fie un instrument de progres, simulările riscă să devină o altă formalitate fără impact.
Discuții la nivel de școală sau doar vorbe goale?
Ministrul a propus ca fiecare școală să analizeze rezultatele simulărilor și să ia măsuri concrete. Frumos spus, dar câte școli vor face asta cu adevărat? Câte cadre didactice vor avea timpul, resursele sau motivația să transforme aceste date în soluții personalizate pentru elevi? Și, mai ales, câți părinți vor fi implicați în acest proces, așa cum sugerează ministrul?
Realitatea este că, în multe cazuri, discuțiile rămân la nivel de teorie. Elevii continuă să fie tratați ca niște numere, iar părinții sunt ținuți departe de deciziile care le afectează copiii. Într-un sistem educațional sufocat de lipsuri și incompetență, cine mai are timp pentru „educație personalizată”?
Simulări pentru sistem sau pentru elevi?
Daniel David a insistat că simulările nu sunt făcute pentru a satisface sistemul, ci pentru a ajuta elevii. Dar cât de credibilă este această afirmație când știm cu toții că sistemul educațional românesc este construit pe ideea de a bifa obiective, nu de a rezolva probleme? Când școlile sunt mai preocupate de imagine decât de performanța reală a elevilor, cum putem crede că simulările vor schimba ceva?
Ministrul a promis că va verifica modul în care școlile folosesc datele obținute din simulări. Dar cine va verifica ministrul? Cine va garanta că aceste verificări nu vor fi doar un alt exercițiu de PR, menit să ascundă adevăratele probleme ale sistemului?
Un sistem educațional captiv în propria mediocritate
Declarațiile ministrului sunt, fără îndoială, bine intenționate. Dar intențiile bune nu sunt suficiente într-un sistem educațional care pare incapabil să se reformeze. Simulările examenelor naționale ar putea fi un instrument puternic de schimbare, dar doar dacă sunt folosite corect. Altfel, vor rămâne doar o altă dovadă a mediocrității care definește educația din România.