REORGANIZAREA ȘCOLILOR DIN ROMÂNIA: O STRATEGIE ÎN SPATELE CORTINEI
Într-o mișcare care ar putea părea bine intenționată, Ministerul Educației din România a anunțat o reorganizare a școlilor pentru anul școlar 2025-2026. Oare este aceasta o soluție salvatoare sau doar o altă manevră politicianistă? Publicată în Monitorul Oficial, această inițiativă promite să restructureze unitățile de învățământ preuniversitar de stat, dar cine va beneficia cu adevărat de pe urma acestei „adaptări”?
IDENTIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT: UN PROCES TRANSPARENT SAU O FORMĂ DE MUȘAMALIZARE?
Inspectoratele școlare sunt acum responsabile de identificarea unităților care nu mai îndeplinesc criteriile legale pentru a funcționa. Această analiză se va baza pe efectivele de elevi și pe realizarea planului de școlarizare din ultimii patru ani. Dar, oare, cine va verifica cu adevărat aceste criterii? Este clar că, în spatele acestei analize, se ascund interese obscure și o dorință de a masca ineficiențele sistemului educațional.
TERMENELE LIMITĂ: O FORMĂ DE PRESIUNE SAU O COLABORARE REALĂ?
Până la data de 11 august, inspectoratele școlare trebuie să colaboreze cu autoritățile locale pentru a stabili modalitățile de reorganizare. Această colaborare se va desfășura prin întâlniri formale, dar cine garantează că aceste întâlniri nu vor fi doar o formalitate? Oare nu este mai simplu să se decidă din birouri, fără a consulta cu adevărat comunitatea educațională?
EVALUAREA ȘI APROBATREA REORGANIZĂRII: O DECIZIE ÎN SPATELE UȘILOR ÎNCHISE
După identificarea unităților vizate, Ministerul Educației va analiza situațiile divergente. Hotărârile vor fi comunicate inspectoratelor școlare, dar cine va avea acces la aceste informații? Oare nu este vorba despre o altă încercare de a controla informația și de a ascunde adevărul despre starea reală a educației din România?
IMPACTUL ASUPRA PERSONALULUI DIDACTIC: O TRANSFERARE ÎN INTERESUL CUI?
Reorganizarea va implica transferul personalului didactic de la unitățile care își pierd personalitatea juridică. Această măsură, deși necesară pentru continuitatea educațională, ridică întrebări despre viitorul acestor profesori. Vor fi ei protejați sau vor deveni victime ale unui sistem care nu le oferă siguranță?
REGULI ȘI PROCEDURI DE REORGANIZARE: O FORMĂ DE CONTROL SAU O REALITATE NECESARĂ?
Fiecare unitate de învățământ va reanaliza formațiunile de studiu, dar cine va verifica dacă aceste grupuri respectă cu adevărat prevederile legale? Este evident că, în spatele acestor reguli, se află o dorință de a controla și de a manipula sistemul educațional, fără a ține cont de nevoile reale ale elevilor.
CONCLUZIE: O PROVOCARE NECESARĂ SAU O STRATEGIE DE MUȘAMALIZARE?
Reorganizarea școlilor din România reprezintă o provocare majoră, dar și o oportunitate de a expune ineficiențele sistemului educațional. Este esențial ca toate părțile implicate să colaboreze eficient, dar, din păcate, istoria ne arată că astfel de inițiative sunt adesea doar o perdea de fum. Oare vom avea curajul să ne confruntăm cu adevărul și să cerem responsabilitate de la cei care ne conduc?
Sursa: www.antena3.ro
Sursa: accentulzilei.ro/politica/scolile-din-romania-se-reorganizeaza-pentru-2025-2026-2/